Dirāsah Tahlīliyah Manhaj Ta’lim Allughah Al’arabiyah Fī Almadrasah Altsaanawiyah Bayt Al arqam Kolaka دراسة تحليلية منهج تعليم اللغة العربة في المدرسة الثانوية بيت الأرقم بولينجونا كولاكا
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the Arabic learning curriculum at Madrasah Aliyah Baitul Arqom Polinggona and to determine the advantages and disadvantages of the curriculum. This research uses qualitative, analytical, and field research methods. In collecting data, the researcher used the method of observation, interviews, and document review. The conclusion of this research was that the Arabic language learning curriculum at Madrasah Aliyah Baitul Arqom Polinggona applied the 2013 national curriculum and the local curriculum as well. The advantages of the curriculum included, requiring students to be more independent, creative and innovative, the assessment process was carried out from all aspects, and encouraging teachers to be more creative in the teaching process. As for the shortcomings, namely the many and complicated assessment systems, lack of adequate facilities and infrastructure in carrying out the curriculum and too many subjects that must be mastered by students.
Downloads
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
Content License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You are free to:
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.
- Adapt — remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.
- The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Notice:
You do not have to comply with the license for elements of the material in the public domain or where your use is permitted by an applicable exception or limitation .
No warranties are given. The license may not give you all of the permissions necessary for your intended use. For example, other rights such as publicity, privacy, or moral rights may limit how you use the material.
How to Cite
References
أحمد بن عبد الحليم بن تيمية. (2006م). اقتضاء الصراط المستقيم. الرياض: مكتبة الرشد.
أحمد مدكور, علي, و إيمان أحمد هريدي. تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها النظرية و التطبيق.
أحمد, رشدي. (1989م). تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. إيسيكو : الرباط.
تاريخ عزيز، محمد. (2020م). منهج تعليم اللغة العربية مدرسة المعلمين و المعلمات المتوسطة الإسلامية بمعهد سونان دراجات لامونجان، رسالة الماجستير, قسم تعليم اللغة العربية، جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية، مالانج.
الحديدي، علي. (2005م). مشكلة تعليم اللغة العربية لغير العرب. القاهرة: دار الفكر العربي.
سيتيياوان، رضوان. (2016م). منهج تعليم اللغة العربية و تطبيقه ( دراسة تحليلية وصفية عن تعليم اللغة العربية باستخدام المنهج الدراسي للسنة 2006 بين النظرية والواقعية فى مدرسة الأقصى المتوسطة العامة جاتى نانغور سوميدانج)، بحث العلمي, قسم تعليم اللغة العربية، جامعة سونان غونونج جاتي الإسلامية الحكومية، باندونج.
شحانة، حسن. (2008م). تعليم اللغة العربية بين النظرية و التطبيق. مصر: المكتبة المصرية اللبنانية.
صالح سمك، محمد. (1998م). فن التدريس للتربية اللغوية.البرمجة اللغوية العصبية.
علي الخولي، محمد. (2000م). أساليب تدريس اللغة العربية. الأردن: دار الفلاح.
كامل الناقة, محمود. (1985م). تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. مكة المكرمة : جامعة أم القرى.
مساعد بن محمد بن عبد اللهة الغيفليّ. (2014م). المؤتمر الدولي الثاني عن تجربة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها. يوكياكرتا: مطبع أدتيا ميديا.
علي الخولي, محمد. (2000م). أساليب تدريس اللغة العربية. الأردن: دار الفلاح.
المقالبة
الأستاذ إلياس، رئيس المدرسة الثانوية بيت الأرقم بولينجونا, المقابلة الحرة المنظمة، 4فبرايير 2021م.
الأستاذ سودرمان، معلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية بيت الأرقم بولنجونا، المقابلة الحرة، 19 مارس 2021م.
الأستاذ سبتيان، رئيس قسم المنهج التعليمي في معهد بيت الأرقم بولينجونا، المقابلة الحرة المنظمة، 20 مارس 2021م.
Peraturan Mentri Agama Republik Indonesia nomor 000921 tentang Kurikulum Madrasah 2013 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Tahun 2013.
Yusuf , T., & Syaiful, A. 1995. Metodologi Pengajaran Agama dan Bahasa Arab. Jakarta: Raja Grafindo Persaba